Nelly Álvarez Aranda

Académica – Licenciatura en Ciencias de la Educación – Pedagogía en Educación Diferencial

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Formación Académica

  • Doctora en Investigación e Intervención Educativa
    Universidad de Sevilla
  • Profesora de Educación Diferencial con Mención en Trastornos Específicos de Aprendizaje
    Universidad de Playa Ancha

Perfil Académico

Actualmente me desempeño como directora del programa de Licenciatura en Ciencias de la Educación y coordino el área de investigación en la Escuela de Educación Diferencial.

He desarrollado trabajo en el área pedagógica y clínica con foco en las Dificultades Específicas de Aprendizaje y en el Estilo Cognitivo Cinético (TDAH). Mi investigación aborda la ecología de la neurodiversidad y el desarrollo de estrategias para desactivar patrones neuronormativos en el aula, lo que me ha llevado a dirigir y participar en proyectos de investigación, publicando capítulos de libro y presentado los resultados de mis investigaciones en congresos especializados.

En mis trabajos integro dibujos propios —elaborados a mano o digitalizados— para representar procesos y sensaciones documentadas, algunos de los cuales han sido publicados como registro visual complementario de mis investigaciones.

Líneas de Investigación

  • Dificultades específicas de aprendizaje
  • Neurodiversidad y educación
  • TDAH y estilos cognitivos
  • Inclusión educativa
  • Innovación pedagógica

Publicaciones Recientes

  • 2026. Nelly Álvarez-Aranda. Epistemologías situadas en la educación investigativa en salud ¿Debería doler investigar? Investigación En Educación Médica, 15 (57). https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2026.57.25714
  • 2025. Nelly Álvarez-Aranda; María Torres; Cristián Cornejo & Constanza Soto. “Mírame a los ojos: exploración espiritual y neurodivergente del déficit atencional y el dolor crónico. Index de Enfermería, 34 (2). https://doi.org/10.58807/indexenferm20257660
  • 2024. Nelly Álvarez-Aranda. Rompiendo Silencios Desde La Neurodiversidad: Mujeres Universitarias Con TDAH. Revista Ecuatoriana de Neurología, 33(1).
  • 2024. Nelly Álvarez-Aranda; Carlos Poblete-Ibáñez & María Torres. Ser neurodivergente en el mundo académico. Investigación en Educación Médica, 13(49), 143.

Proyectos de Investigación

  • 2025. Investigadora responsable Proyecto UBO-DCH-A1: Más allá del puntaje: aprendizajes y tensiones en el uso formativo de la Evaluación Nacional Diagnóstica en una carrera de pedagogía. Un estudio situado desde la experiencia institucional (2020–2024). Financiamiento interno.
  • 2023. Directora de Proyecto de Investigación en Docencia Universitaria UBO-IDU-23: Leer, aprender y cuidar: Implementación de una estrategia basada en Realidad Híbrida Virtual (RHV) para fomentar habilidades de lectura inicial, conciencia ambiental e inclusión en niños y niñas en aulas hospitalarias. Financiamiento interno.
  • 2022. Directora de Proyecto de Investigación en Docencia Universitaria UBO-IDU-22: La Pareja Pedagógica como experiencia desde la práctica para el desarrollo de desempeños colaborativos orientados a la co-enseñanza en estudiantes de las carreras de Pedagogía de la Universidad Bernardo O’Higgins. Financiamiento interno.